Cải Cách Giáo Dục Nhật Bản tải về miễn phí cuốn sách

Trên trang này chúng tôi đã thu thập cho bạn tất cả các thông tin về Cải Cách Giáo Dục Nhật Bản sách, nhặt những cuốn sách, bài đánh giá, đánh giá và liên kết tương tự để tải về miễn phí, những độc giả đọc sách dễ chịu. Thông tin tác giảOzaki MugenOzaki Mugen sinh năm 1942 tại tỉnh Aichi. Lấy bằng Tiến sĩ về Giáo dục học tại Đại học Kyoto. Từng là Giáo sư Đại học nữ sinh Osaka, hiện là Giáo sư tại khoa văn học Đại học Kansai. Một số sách do ông biên soạn đã xuất bản : Giáo dục hậu chiến sử luận (Impact ...Vào trang riêng của tác giảXem tất cả các sách của tác giảKhi nhìn vào lịch sử giáo dục hiện đại của Nhật Bản bao gồm cả giáodục quốc gia chủ nghĩa trước chiến tranh và giáo dục quốc dân dựa trênnền dân chủ sau chiến tranh, có thể thấy đó là lịch sử của các cuộc cảicách giáo dục của quốc gia (quốc dân). Và các cuộc cải cách đó trongphần lớn các trường hợp là mang tính chính trị và được tổng quát hóa nhưmột cuộc cải cách chính trị. Có một thực tế là vai trò của giáo dụcNhật Bản hiện đại luôn đi kèm với chính trị và chìa khóa giải quyết cácvấn đề chính trị của thời đại thường được đòi hỏi ở giáo dục. Trong báo cáo của Hội đồng thẩm định khóa trình giáo dục Nhật Bản đã hé lộ nhận thức: “Trướchết trường học phải là nơi thoải mái và vui vẻ đối với trẻ em. Trẻ emphải có đủ không gian để có thể tiến hành chậm rãi những gì liên quanđến mối quan tâm và sở thích của mình. Đồng thời nó phải là trường họcnơi các giờ học dễ hiểu được triển khai, những điều không hiểu có thểđược coi là lẽ tự nhiên, những thất bại trong học tập, những dò dẫm vàvấp ngã được tiếp nhận như là chuyện đương nhiên. Thêm nữa để có đượcđiều đó, nó phải là nơi mối quan hệ con người với con người mà trẻ em mongmuốn và mối quan hệ tin cậy giữa giáo viên và học sinh với tư cách lànền tảng được xác lập, bầu không khí trong lớp học ấm áp, trẻ em an tâmvà có thể phát huy được năng lực của bản thân. Trong môi trường giáo dục như thế thì không phải chỉ có giờ họccác môn giáo khoa mà thông qua toàn bộ cuộc sống ở trường học, trongquátrình hoạt động học tập cùng với giáo viên, việc bản thântrẻ emcó thể cảm nhận mình được coi trọng như là một con người khôngcó gìthay thế, được tin cậy và được nếm trải hạnh phúc khẳng định bảnthân vàthực thi cái tôi là rất quan trọng.” Quả thật giáo dục hiện đại là thể chế được tổ chức một cách quy mô bởi quốc gia và thông qua giáo dục mà xã hội được “tái sản xuất”trong đó trẻ em được đảm bảo về nhân quyền và sinh tồn. Và mộtkhinhư vậy thì đương nhiên, một loạt các yếu tố căn bản như giải quyếtcácvấn đề quốc tế, đối phó với các vấn đề xã hội, trợ giúp sự sinhtồn củacá nhân sẽ trở thành các vấn đề cơ bản của giáo dục. Cũng cótrường hợpnhững yếu tố mang tính ngoại lệ như phục vụ quyền lợi của cánhân, đoànthể, tổ chức cũng có thể được đưa vào. Cuốn sách này sẽ xác nhận điều đó trong dòng chảy mang tính lịch sửcủa giáo dục Nhật Bản hiện đại và ngay cả khi suy ngẫm về cải cáchgiáodục hiện tại thì đây cũng là điều cần phải được hiểu một cách thấuđáovà phổ biến với tư cách như là một định lý lịch sử. Nói tóm lại,cho dùlà giáo dục dưới thể chế thiên hoàng thời trước chiến tranh haygiáo dụcthời chủ nghĩa quân phiệt đi chăng nữa thì cũng không hề có sựtách rờikhỏi dòng chảy này. Quốc gia với thể chế thiên hoàng đã thúcđẩy côngnghiệp hóa trong nước và nó mang trong mình cả nguyên lý khôngthể tránhkhỏi là cá nhân hóa, chủ nghĩa quân phiệt cũng thế, để phụcvụ các cuộcchiến tranh với bên ngoài thì công nghiệp, kĩ thuật và nănglực trìnhđộ cao của cá nhân trở thành sự cần thiết đương nhiên. Và “Giáo dục sau chiến tranh”cũng vậy, định lí này đã trở thành nguyên lí chính sách dẫn dắt cảicách giáo dục. Có thể nói giáo dục đã phát huy chức năng của mình ởphương diện như thế. Cũng giống như thế, cần phải xem xét xem cải cách giáo dục đã đưara phương thuốc nào để giải quyết các tình huống, các vấn đề khi đó vàtrên thực tế đã có những kết quả nào được tạo ra. Thêm nữa, cũng cầnphải hiểu việc học tập và cuộc sống của trẻ em đang ở trong tình trạngnhư thế nào, nó đang được tiếp nhận ra sao và người ta đang cố gắngthay đổi hay chưa. Tác giả nhận định: “Dẫu cho đánh giá thế nào thì cuộc cải cách giáodục không thể chậm trễ vẫn đang đặt ra. Cải cách giáo dục một lần nữasẽ được hiểu như là vấn đề thận trọng và mang tính toàn cầu chứ khôngphải là sự giải quyết cái khung quốc gia đơn thuần và chúng ta mong ướccon đường đó sẽ sớm được triển khai.” Mời bạn đón đọc. Cổng thông tin - Thư viện Sách hướng dẫn hy vọng bạn thích nội dung được biên tập viên của chúng tôi thu thập trên Cải Cách Giáo Dục Nhật Bản và bạn nhìn lại chúng tôi, cũng như tư vấn cho bạn bè của bạn. Và theo truyền thống - chỉ có những cuốn sách hay cho bạn, những độc giả thân mến của chúng ta.

Cải Cách Giáo Dục Nhật Bản chi tiết

• Tác giả: Ozaki Mugen
• Nhà xuất bản: Nxb Từ điển Bách khoa
• Ngày xuất bản:
• Che: Bìa mềm
• Ngôn ngữ:
• ISBN-10: 8936037795454
• ISBN-13:
• Kích thước: 14.5 x 20.5 cm
• Cân nặng: 418.00 gam
• Trang: 336
• Loạt:
• Cấp:
• Tuổi tác: